Alle episoder

At undervisning er både kompleks og kaotisk er formentligt de fleste underviseres erfaring. Thue Fast Fabricius fortæller i denne episode om gode grun...

Hvad er AI egentlig – og hvordan kan vi allerbedst bruge det smart i vores undervisning og arbejde som undervisere sammen med de studerende? Det fortæ...

Skal underviseren kunne alting selv? Nej, heldigvis ikke, og i denne episode fortæller Rikke Gottfredsen om erfaringerne fra en netop gennemført busin...

Hvad skal kendetegne en professionsuddannelse - også i fremtiden? Det bliver VIAs afgående rektor Harald Mikkelsen interviewet om i denne episode af V...

Hvis sang kan være med til at understøtte, at man bedre kan koncentrere sig, at man oplever fællesskab,  forbedrer både puls og lungekapacitet samtidi...

For Xenia, som for nylig er dimitteret fra Design og Business med speciale i Furniture Design, har uddannelsens variation på mange planer været gavnli...

Kender du din egen undervisningsfilosofi – eller dine kollegaers? Michael Breum Ramsgaard har netop forsvaret sin ph.d. og er blandt andet inspireret ...

Tilgodeser vi det agentiske, er der plads til at de studerende har indflydelse og hvordan arbejder vi med læringsprogression? Det er spørgsmål man kan...

Hvad kan vi - og hvad kan vi ikke - bruge eksamen til? Solveig Troelsen har deltaget i kommisionsarbejder om og forsket i eksamen, og hun fortæller he...

Henriette Duch fortæller i denne episode om fund fra sin forskning i gruppearbejde. Har du fx overvejet, at den måde du etablerer gruppearbejde med di...

Kan bevidst brug af krop og bevægelse i undervisning fremme både trivsel og læring for studerende mens de uddanner sig? Kasper Lasthein Madsen fortæll...

Frafald er en del af enhver uddannelsesinstitution, og Johanne Grøndahl Glavind fortæller i denne episode om sin forskning i en særlig del af frafalde...

Praktikken giver de studerende erfaringer, som skal sættes i spil, når de vender tilbage på campus. Er der ovenikøbet lavet små undersøgelser i løbet ...

Hvad er forskellen på at være underviser og uddanner? Og er der mon en særlig forskel, når man uddanner på en professionshøjskole? Det fortæller Morte...

Når man som Vibeke Kragh, der underviser i jura på Bygningskonstruktøruddannelsen, skal gøre et lille, men vigtigt fag spændende, så bruger hun tid på...

Hvordan kan du både tage tempo ud af undervisningen, aktivere de studerende, få højere fremmøde og skærpe dit eget nærvær i undervisningen på én gang?...

Anne Beck vidste, at hun var ekspert på sine faglige felter som både sygeplejerske og som forsker, da hun begyndte at undervise på VIA. Men kort tid e...

I anledning af LULAB-konferencen d. 1.12. udgives denne episode et par dage tidligere end normalt.\n\nMed deprivatisering af undervisernes egen praksi...

Tør du lade dine studerende gå deres egen vej gennem et projekt, når du underviser i projektledelse? Ib Sørensen tog springet sammen med sine studeren...

Et kort og fokuseret projekt til at undersøge hvordan studerende på Efter- og videreuddannelsen danner fællesskaber i forbindelse med undervisningen g...

Et tæt samarbejde med praksis, der stiller cases til rådighed for Ernæring og sundhed giver de studerende et ekstra professionsidentitetsskabende pers...

Når man både underviser og forsker i undervisning, hvordan kan de studerende så få udbytte af at være en del af forskningsobjektet? Lóa Björk Jóelsdót...

Er den menneskelige kreativitet truet eller har den fået en ny samarbejdspartner? Rune Lünell bruger allerede forskellige AI-programmer i undervisning...

Hvordan kan den samme video, vist fire gange, være med til at skabe sammenhængskraft på hele uddannelsen? Det fortæller Heine Kaasgaard Jepsen om i de...

At have det samme lokale, fuld af opslagstavler og gruppepladser, det er en vigtig del af undervisningen på Bygningskonstruktøruddannelsen. Kristine N...

Når det kan være svært at implementere bæredygtighed i undervisningen, så er det måske fordi underviseren vil for meget, for hurtigt, fortæller Yonata...

Problembaseret læring - eller PBL - giver studerende mulighed for at prøve kræfter med virkelighedens problemer samtidigt med, at de lærer deres egne ...

Hvordan kan rummet, som undervisningen foregår i, være med til bedst muligt at understøtte de didaktiske intentioner, der er i enhver undervisning? El...

\n\nDilemmaer på praktikstedet genopleves, gennemspilles og bearbejdes af de studerende, når Klaus Rubin bruger Forum Teater som refleksionsstillads p...

At insistere på meningsfuldhed, vove det uforudsigelige og at skabe fælles forestillinger er nogle af de principper, der anvendes når Bodil Borg Høj u...