Pædagogik på manual – virkninger og bivirkninger ved metoder i dagtilbud

”Der har de seneste år været en voldsom vækst i antallet af metoder, koncepter og systemer, der bruges i dagtilbud. Metoderne er ikke neutrale redskaber, men får i sig selv stor betydning for, hvordan børn og pædagoger er sammen og hvad de bruger tiden på,” forklarer dagtilbudsforskerne Anne Mette Buus og Christian Aabro. De har begge fulgt udviklingen på området, og derfor har vi inviteret dem til en samtale om, hvad metoderne betyder for børneliv og pædagogik. ”Metoderne er nu så udbredte, at nogle kommuner bruger op mod 20 forskellige metoder i deres dagtilbud, og enkelte metoder bruges i næsten alle landets kommuner. Derfor er det bekymrende, at den faglige debat om metodernes virkninger og  bivirkninger er stort set fraværende,” uddyber forskerne.  Lyt med og bliv klogere på: - Hvad forskning viser, der sker, når metoderne møder praksis. - Hvorfor det er vigtigt at genstarte en faglig, kritisk debat om metoderne og om, hvor meget tid pædagoger skal bruge på metoder. - Hvordan dem, der sælger metoder, overbyder hinanden i deres salgstekster og derfor lover mere, end de kan holde. - Hvorfor pædagoger skal være særligt opmærksomme på, hvilke bivirkninger de enkelte metoder har. - Hvem der har gavn af de data, som indsamles gennem metoderne. - Hvordan metoderne nogle gange virker direkte mod hensigten og kan være på kant med dagtilbudsloven.