Alle episoder
Barn & Daginstitution · 14 episoder
Hvordan kan kunst og kreativitet styrke inklusionen af børn med autisme i daginstitutionerne?Nogle pædagoger har en særlig kunstnerisk baggrund eller ...
I dette afsnit taler vi med Lars Holm, lektor på DPU og forsker i børns sprog og sprogpædagogik, om børns tidlige møde med skriftsprog. Lars Holm fork...
Danske dagtilbud er forpligtet til at arbejde pædagogisk med ligestilling og mangfoldighed, men bliver, som dagens gæst formulerer det, samtidig “heve...
Hvad er den pædagogiske værdi af at lade naturen være med til at forme vuggestuehverdagen?Projektet ”Skovbanden” startede i 2021, da pædagogerne Sanne...
I Danmark har daginstitutioner en opgave i at være klasseoverskridende. Her skal børn møde nogen, der er forskellige fra dem selv, så sociale, kulture...
I Danmark har vi ingen faste ordninger eller betegnelser for de 0-6-årige børns ferier. Når skoler og nogle arbejdspladser lukker i efterårsferien, vi...
I 2019 tog en forældrebevægelse for minimumsnormeringer fart under hashtagget #HvorErDerEnVoksen. Bevægelsen skilte sig ud som både større, mere organ...
De seneste ti års dagsorden om inklusion har betydet, at langt de fleste børn med bl.a. autisme i dag går i almene daginstitutioner frem for i special...
En vuggestuegruppe har været på tur og sidder i garderoben inden frokost. Situationen er skrøbelig og børnene er grådlabile - men så begynder pædagoge...
Hvordan ved vi, om børn har det godt i børnehaven? Og hvad betyder det egentlig at have det godt set fra børns egne perspektiver? I denne episode...
I Danmark er det en udbredt misforståelse, at vi allerede har opnået ligestilling – og netop derfor opstår en blindhed over for den forskelsbehandling...
Hvordan arbejder pædagoger i daginstitutioner med at støtte og fremme børns sprogudvikling, og hvad kendetegner et godt sprogmiljø? Annegrethe Ahrenki...
Er der sammenhæng mellem børn og unges mistrivsel og den øgede styring af børns hverdagsliv i daginstitutionerne? Barndomsforsker og professor Jan Kam...
Hvilken rolle spiller kulturoplevelser som sang, dans og eventyr i børns følelsesmæssige udvikling? Har vi brug for mere af det i vores daginstitution...